[Lecture CP] : ateliers

J’avais programmé un fonctionnement en ateliers dès le début d’année mais… je n’ai pas pu fonctionner ainsi pour de multiples raisons (temps, autres projets, construction de l’autonomie des élèves, configuration de la classe…) Finalement, c’est pour la dernière période que j’ai réservé ces ateliers. Fin d’année aidant, j’ai pu disposer les tables des élèves en groupes de 3 ou 4 sans que cela n’occasionne de désagréments (bavardages etc).

> Quand ?

• Le matin, en arrivant en classe, juste après l’appel de la cantine.
• 2 matins / semaine au début.
• pendant 20 minutes. Munissez-vous d’un timer !

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> Comment ?

• Les tables étant groupées (3 ou 4 élèves), cela facilite grandement les choses. Chaque regroupement de tables faisait un atelier.
• Les premières semaines, je définissais les ateliers à effectuer pour chaque groupe en veillant à faire des rotations sur les ateliers, et en programmant des ateliers spécifiques pour les élèves prioritaires.
• 3 groupes en autonomie totale et 1 groupe avec moi. J’essayais de tourner un max pour voir chaque groupe; mais au départ j’ai qd même fixé la priorité sur les élèves prioritaires (ba oui, logique). Puis quand mes « petits prios » sont entrés dans la lecture (oui ! enfin !), je travaillais avec les autres groupes la fluence, la lecture par groupes de mots…

Avec quoi ? quel matériel ?

> Pour les lecteurs, atelier dirigé de FLUENCE J’ai juste remis en page des textes venant de chez Instit90. Je vous montre juste ce que ça donne, mais je ne vous les propose pas puisque l’idée vient de chez lui et que j’ai repris ses textes… Allez y faire un tour si vous ne connaissez pas son site, c’est une véritable mine d’or !!  

> Pour les lecteurs, atelier dirigé de LECTURE PAR GROUPES DE MOTS

Il s’agit d’une activité des MACLE d’Ouzoulias. Voici la fiche de préparation (pas de matériel puisque c’est une activité à faire avec des textes déjà connus des élèves; donc pas de texte type)

> Ateliers autonomes

1/ Le vrai/ faux  

Les fiches du jeu

La grille de correction et la fiche élève

 

2/ Le fichier de lecture (il est trèèès facile pour une fin de CP)  

Les fiches du jeu(à plastifier en recto/verso)

La grille de correction et la fiche élève

 

3/ Les devinettes des sons J’ai trouvé cette super idée chez Dixmois. Elle propose une dizaine de fiches classées par sons à partir du CE1 ! Merci à elle pour cette originale idée 😉  

Les fiches du jeu

La grille de correction et la fiche élève

 

4/ Le jeu « Je lis je fais » Cette génialissime idée n’est pas de moi, elle est encore d’Instit90 ! Je me permets de partager le jeu fabriqué car je n’ai pas exactement repris les consignes originales.  

5 / Cartes COPIE ET DESSINE

On retrouve cette activité chez Zaubette puis beaucoup d’autres blogs.

J’ai fait quelques petites cartes plastifiées. Les élèves reportent le n° de la carte dans la marge de leur cahier puis dessine sur un petit carré de feuille blanche qu’ils collent ensuite dans le cahier sous la phrase.

Outils enseignants

> Les grilles de suivi des élèves au format modifiable

> Les matrices des différents ateliers si vous souhaitez en créer d’autres sur le même modèle : Comme c’est fait sous powerpoint, il vous suffit de sélectionner la diapositive qui vous intéresse et de la dupliquer.

> Les polices d’écritures utilisées :