[Gestes d’écriture] dictées ou « salades » de gestes

salades gestes

Voici (enfin) tout simplement les cartes vierges pour créer vos salades de gestes ! Y’a plus qu’à imprimer, créer vos « salades », plastifier, découper et hop c’est prêt à être dicté aux élèves !

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>> Ceux qui se demandent ce que sont ces « salades de gestes » peuvent aller faire un tour  sur cet article , tout est expliqué !

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>> Pour ceux et celles qui veulent utiliser ce genre de cartes avec d’autres couleurs, point de version modifiable, mieux : un tuto !

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[Gestes d’écriture] Le cahier

banière cahier geste écr

Voici le cahier que j’ai concocté lors de mon remplacement en CLIS.

Comme les élèves avaient tous des acquisitions de niveau différent concernant l’écriture, j’ai eu envie de mettre en place un outil qui soit personnalisable, où chacun avance à son rythme.

J’ai pu l’expérimenter assez facilement car je n’avais qu’un effectif réduit : 12 élèves en CLIS, mais seulement 3 ou 4 élèves en même temps lors des temps d’ateliers écriture (les autres élèves étant en inclusion ou activité avec l’AVS).

Le cahier se partage en 4 parties :

    1. Les outils et les conseils en images* (posture, tenue du crayon, échauffement des doigts…)
    2. Les ateliers de motricité* (pincer, enfiler …) : un tableau récapitulatif que l’enfant fait tamponner lorsqu’il a fait un atelier de motricité (bon là, en pratique, j’ai un peu laissé à désirer le suivi…)
    3. Se préparer : les fiches de motricité fine, frises de dimensions, mandalas … (voir le site et les vidéos de Célia Cheynel )
    4. Gestes d’écriture : la progression des 4 gestes de base, au rythme de chaque élève (sans lignage, sur lignage robin, sur seyes 3mm, seyes 2,5mm / au crayon papier ou au stylo surtout pas bic)

+ les diplômes « Champions de.. » (réalisés par C. Cheynel) marquant la maitrise de chacun des gestes et la maitrise de la tenue du crayon.

 

Voici en images ce que ça donne :

 

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Comment je procède ?

Chaque séance commence par le rappel de la posture adéquate puis par l’échauffement des doigts (dirigé au début, puis libre quand les élèves connaissent bien les différents échauffements : ils peuvent s’en souvenir grâce aux photos dans le cahier et ainsi choisir leurs préférés).

Selon les besoins, les élèves peuvent faire un atelier de motricité / une fiche de motricité fine (mobilité de l’index, déplacement du bras…)

Ensuite chaque élève reprend la progression des gestes là où il en était. Concrètement, j’avais 3 élèves qui reprenaient le geste de la boucle en motricité globale avec ruban alors que d’autres s’exerçaient sur les carnets et que d’autres encore écrivaient sur du seyes… En fait, personne ne faisait la même chose ! Alors, avec seulement 4 élèves en même temps à gérer, c’était déjà bien sportif de jongler de l’un à l’autre…

Alors, pour ne pas perdre de temps (ni la tête !), à la fin de chaque séance, je consignais dans un classeur ce qu’avait fait chaque élève + quelques observations (« bras non posé sur la table », « pas de flexion de l’index » …) Ces observations m’indiquaient quoi travailler au niveau de la motricité la fois prochaine.

Des documents à télécharger :

Pages de garde pages garde cahier écr boutons téléchargezPDF
 Fiches conseil (posture et tenue du crayon)*  fiche conseil écrfiche conseil écr2  boutons téléchargezPDF
 Diplôme « tenue du crayon » **  dip tenue crayon  boutons téléchargezPDF
 Fiche de suivi de l’élève  suivi él écr boutons téléchargezPDF

* La fiche de l’échauffement ne sera pas mise en téléchargement car elle reprend les photos réalisées par Célia Cheynel. La fiche « 1, 2, 3 partez » ne sera pas téléchargeable, il s’agit d’une idée de Laurence Pierson.

** Les diplômes pour chacun des 4 gestes sont la réalisation de Célia Cheynel, ils ne seront donc pas téléchargeables ici.

[Gestes d’écriture] : les carnets de gestes

carnet écr

Afin d’entrainer les 4 gestes de base de l’écriture cursive, j’ai fabriqué ces petits carnets. Plastifiés, les élèves peuvent s’en servir à l’infini avec un feutre d’ardoise ou autre feutre effaçable.

> J’ai utilisé ces carnets (en CP l’année dernière) pour quelques élèves en difficulté, mais ils peuvent servir en entrainement pour tous avant de passer au lignage du cahier ; ce que je fais cette année avec les élèves de CLIS (j’ai 3 ou 4 carnets de prêt pour chaque geste)

> Lorsque je les avais fabriqués, j’avais fait les modèles (ou amorces) à la main avant plastification. Mais, pour que vous vous rendiez compte de ce que ça donne, j’ai « essayé » de préparer les modèles avec un stylet sur ma tablette. Le résultat n’est pas aussi bon qu’à la main ; aussi je vous proposerai les 2 versions.

Chacun des gestes est travaillé progressivement dans chaque carnet :

* espace blanc, non délimité : le but est d’entrainer la fluidité, le déplacement du bras et la forme du geste. Le geste est un peu gros au départ.

* espace délimité : bandes de couleur de moins en moins hautes pour affiner le geste au fur et à mesure. La mobilité des doigts est mise à contribution !

* lignage de plus en plus petit.

A chaque fois, veillez :

> à incliner le carnet

> à la bonne tenue du crayon

> à positionner la main libre en haut à gauche

> à grouper les unités de geste par 3 maximum : 3 boucles, 3 étrécies… Pour les horloges (rondes), combiner toujours une horloge avec un autre geste (boucle ou étrécie)

J‘ai également intégré des pages pour la mobilité des doigts (les pages « yoyo » et « les yeux »). Pour voir de quoi il s’agit, je vous invite à regarder ces vidéos de Célia Cheynel :

 

Bon… et ces carnets alors ???

Cliquez sur les liens pour accéder aux articles

 Les boucles

Les étrécies 

Les arcades 

Les horloges 

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[Gestes d’écriture] Carnet des horloges (lettres rondes)

horloges

Oups…j’ai un peu tardé pour mettre le dernier carnet à votre disposition…mais comme tout vient à point à qui sait attendre, le voici !

J’appelle les lettres rondes les « horloges » bien que ces lettres tournent en sens antihoraire. Ceci permet d’indiquer le point de départ (on démarre à 3h pour le a, on démarre à 2h pour le o…)

 

Option 1 : Carnet avec « modèles » faits au stylet (rendu pas forcément top…)

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Option 2: Carnet « vierge », modèles à faire vous même au feutre fin avant plastification

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> Fabrication en 2 temps 3 5 mouvements :

1/ imprimer les pages

2/ faire les modèles sur chaque page (sauf si vous prenez l’option 1)

3/ plastifier

4/ découper

5/ relier

 

>> Pour retourner à l’article général sur les carnets de gestes (avec le sommaire des carnets en bas d’article)

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[Gestes d’écriture] Carnet des arcades

 

arcdes

Info : les arcades sont souvent ce qu’on appelle communément « les ponts ».

> > Alors, pourquoi utiliser le terme « arcades » ?

Simplement parce que le terme « pont » fait référence aux ponts (architecture) et qu’un pont commence en bas et termine en bas de manière droite.

ALORS QUE

Une arcade commence presque en haut et tourne à l’arrivée.

 

 

Option 1 : Carnet avec « modèles » faits au stylet (rendu pas forcément top…)

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Option 2: Carnet « vierge », modèles à faire vous même au feutre fin avant plastification

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2/ faire les modèles sur chaque page (sauf si vous prenez l’option 1)

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[Gestes écriture] Carnet des étrécies

 

carnet étrécie

Rappel(ou pas) : les étrécies arrivent après les boucles dans la progression. En effet, il s’agit du même geste en sens anti horaire avec même point de départ ; on les appelle « étrécies » car c’est comme une boucle que l’on rétrécit !

boucle à étrécie

Option 1 : Carnet avec « modèles » faits au stylet (rendu pas forcément top…)

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Option 2: Carnet « vierge », modèles à faire vous même au feutre fin avant plastification

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[Gestes d’écriture] : carnet des boucles

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Option 1 : Carnet avec « modèles » faits au stylet (rendu pas forcément top…)

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Option 2: Carnet « vierge », modèles à faire vous même au feutre fin avant plastification

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> Fabrication en 2 temps 3 5 mouvements :

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[Gestes d’écriture] : la tenue du crayon

tenue crayon

Voilà, mes petites affiches sont prêtes. Elles ne sont pas forcément toutes destinées à être affichées en classe, mais peuvent aussi vous servir de mémo, ou en présentation aux parents. A vous de choisir ce qui vous convient !

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> Pour retrouver l’article général sur les gestes d’écriture (méthode, conseils etc)

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 > Isabelle Godefroy, rééducatrice en écriture, partage sur son site des outils, conseils dont un bel article sur comment apprendre à bien tenir son crayon en maternelle avec des comptines.