[Outils classe] Affichage des responsabilités BIS -Le crayon inversé !

crayon resp inversé

Si vous aviez raté le post l’année dernière, je vous avais présenté le crayon des responsabilités …

bouton clique ici

Alors quoi de neuf aujourd’hui ?

Tout simplement le même crayon, mais inversé. Vous indiquez sur le crayon les prénoms de vos élèves qui sont alors fixes, et ce sont les responsabilités qui se déplacent.

Je mets à disposition la version powerpoint, selon votre nombre d’élèves, vous dupliquerez (ou non) la page 5 pour ajouter des cases élèves.

Pour ce qui est des petits crayons sur lesquels figurent les responsabilités, si vous souhaitez les « multiplier » pour en faire d’autres, il suffit de dupliquer la diapositive.

 Le crayon des responsabilités  Les crayons étiquettes « responsabilités »
 powerpoint-icone-7466-128  powerpoint-icone-7466-128

NB : la police d’écriture du titre est « Needlework good » et celle des petits crayons est « Yummy Cupcakes ».

[Vivre ensemble – Coopération] Les messages clairs

messages clairs

Une collègue m’a fait découvrir les messages clairs l’an dernier : elle fonctionne en classe coopérative et j’ai bien failli la remplacer pour son congé mat’ …Alors, je me suis plongée dans la lecture de l’excellent livre de Sylvain Connac : Apprendre avec les pédagogies coopératives, et suis allée à une conférence de S. Connac organisée par l’ICEM. Je suis encore loin de ce fonctionnement dans ma classe, mais il y a des principes que je trouve essentiels ! Les messages clairs en font partie !

Grâce à diverses lectures (livre / internet -> liens en bas de page), j’avais préparé cet été une petite prèp de la façon dont je pouvais aborder cela avec mes CP. Bon, au final, je n’ai pas abordé cela excatement comme je le décris dans la fiche. Les séances n’étaient pas planifiées à l’EDT au départ… j’ai attendu l’occasion : une petite dispute entre élèves de la classe … ça ne venait pas ! (ils sont sages en fait !!?) Et finalement, j’ai pu commencer à aborder les messages clairs suite à l’émergence d’un conflit en récréation …

Ma collègue de CP a fait la même chose avec ses CP et on peut voir dans notre école, notre cour, des élèves se dire :  » Je te fais un message clair parce que tu m’as poussé et ça m’a fait mal. Tu as compris ? » ou en se mettant en rang, nous dire « Maitresse, en rentrant en classe, j’ai un message clair à faire à Bidule …. »

Certains autres collègues trouvent ce fonctionnement « gnan gnan » ou utopiste … SAUF qu’ils n’ont pas essayé avec leurs élèves…

Je trouve cela essentiel de leur donner les outils pour s’exprimer (vocabulaire des émotions, phrases types pour parler calmement et faire redescendre la pression).

Bref, à vous de juger, moi je suis conquise 😉

Les documents

* Fiche de présentation / préparation

PDF-Documents-icon

 

* Affichage

messages clairs-aff

PDF-Documents-icon

 * Cartes émotions

cartes émotionsPDF-Documents-icon

* Carnet des émotions (pas encore abouti … je pense le retoucher avant de l’utiliser … voici la 1ère version)

PDF-Documents-icon

Les liens qui m’ont aidée :

> Le site de l’ICEM 34

 > Les fiches pédagogiques du site de la Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix

> Le blog de Romy propose également des ressources + pratique PMEV et Freinet

Les livres :
http://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?t=classeurdecol-21&o=8&p=8&l=as1&asins=2710124874&ref=tf_til&fc1=000000&IS2=1&lt1=_blank&m=amazon&lc1=0000FF&bc1=000000&bg1=FFFFFF&f=ifr http://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?t=classeurdecol-21&o=8&p=8&l=as1&asins=289310200X&ref=tf_til&fc1=000000&IS2=1&lt1=_blank&m=amazon&lc1=0000FF&bc1=000000&bg1=FFFFFF&f=ifr http://rcm-eu.amazon-adsystem.com/e/cm?t=classeurdecol-21&o=8&p=8&l=as1&asins=2804107728&ref=tf_til&fc1=000000&IS2=1&lt1=_blank&m=amazon&lc1=0000FF&bc1=000000&bg1=FFFFFF&f=ifr

[Gestion classe] : les toilettes – Le pass WC

 Ce qui est magique, dans une classe de CP, c’est la vitesse de contagion d’envie de faire pipi… C’est dingue ça !!

Bon, sans rire, comme il y a des supers cyber collègues qui y ont déjà réfléchi avant moi (Quoi ? leurs élèves aussi ont toujours envie d’aller aux toilettes ??? ah ? je ne suis pas toute seule ?? ouf…), j’ai trouvé de nombreuses astuces fort intéressantes. Voici celles qui m’ont inspirée :

J’ai cogité un peu … et voilà ce que j’ai mis en place dans ma classe pour tenter de réguler ces envies et ces allers et venues :

> un affichage signalant aux élèves quand ils peuvent demander à aller aux toilettes

WC pancarte

> un tableau d’affichage pour les pass WC : chaque élève a 3 pass pour la semaine, à lui de gérer son stock. Lorsqu’il va aux toilettes, il retire un pass du tableau et le met dans une boite.

 tableau sortie wc

Les docs à télécharger :

* l’affiche et l’étiquette réversible (j’ai collé le côté vert au dos du côté rouge, comme ça je n’ai qu’une étiquette et elle est toujours sur l’affiche)

PDF-Documents-icon

* le tableau (version modifiable)

powerpoint-icone-7466-128

* les petites étiquettes « pass WC »

PDF-Documents-icon

[Gestion de classe] : s’asseoir au coin regroupement

coin regroup

Il s’agit d’un petit truc tout bête que j’ai fabriqué dès la 2ème semaine d’école… Explications :

Si comme moi vous avez un coin regroupement, mais qu’il n’y a pas assez de places sur les bancs … que vous avez mis à disposition des coussins pour ceux qui doivent s’asseoir par terre…. et que du coup, ils veulent TOUS s’asseoir par terre … et que ça risque de devenir un champ de bataille … je vous propose :

les tickets donnant le droit de s’asseoir par terre.

Je les distribue (4 ou 5) le lundi matin, pendant que je répartis les services. Ils sont attribués à la semaine, les enfants rangent leur ticket dans leur trousse et le sortent quand nous allons au coin regroupement. S’ils l’abiment ou jouent avec, ils doivent me le rendre, point à la ligne !

Pour les distribuer, je les donne en priorité aux élèves ayant eu un bon, très bon comportement la semaine passée.

Pour télécharger les tickets, cliquer sur le logo PDF.

PDF-Documents-icon

[Outils classe] : affichage des responsabilités

MAJ 06/08/2014 : ajout d’une version « inversée » (prénoms des élèves sur le crayon et étiquettes responsabilités mobiles)

bouton clique ici

 

bannière resp.

Je suis très fan de la fusée des responsabilités de Mysticlolly, elle est vraiment trop belle ! alors, vous allez me demander « ben pourquoi changer ? » Tout simplement parce que je ne mettrai pas en place les mêmes responsabilités que l’an passé (j’avais des CM1, j’aurai des CP) et que je voulais bidouiller un ptit quelque chose à moi (maladie du prof blogueur :mrgreen: )

Sauf que !

Le format vertical de cette fusée me plaisait énormément … alors j’ai cherché par quel objet je pouvais la remplacer… nous sommes en CP…. voyons voyons…. et bien ce sera un CRAYON !

Alors voilà, je peux enfin vous présenter le crayon des responsabilités ! pas très original, une qualité moins bonne, mais j’en suis fière quand même 😳

crayon responsabilités

Il y a deux fichiers : les parties du crayon, puis les étiquettes.

Pourquoi ne pas avoir économisé du papier en mettant directement les responsabilités sur le crayon ? Simplement parce que je ne mettrai pas en place toutes les responsabilités dès le début d’année, que certaines peuvent varier en cours d’année etc… et que cette fois-ci, si je veux la réutiliser plus tard avec une autre classe, je pourrai varier les types de service s’il le faut !

* Le crayon:

PDF-Documents-icon

* Les étiquettes (PDF / modifiable sous powerpoint)

PDF-Documents-icon

powerpoint-icone-7466-128

Un grand merci à Mysticolly pour ses dessins géniaux qui agrémentent si bien nos classes !