[Découverte] Faire de la grammaire différemment… et en musique !

Il fallait absolument que je vous fasse découvrir le travail formidable de ma cousine Marie-Neige Roussel qui est professeur de lettres modernes.

Elle a créé pour ses élèves une histoire en plusieurs épisodes qui est devenu un roman : Amélie et les mots oubliés. Ce roman et les chansons qui l’accompagnent permettent à ses élèves de 6ème d’apprendre différemment l’orthographe et la grammaire. J’aurais rêvé apprendre de cette manière au collège   :All-I-See-is-Love:

Mieux encore ! Elle a pensé à vous, à nous en proposant des fiches pédagogiques pour une utilisation en cycle 3 (CM) et 6ème !

Pour celles et ceux qui seraient intéressés et souhaiteraient investir dans cette méthode, sachez que les bénéfices de la vente sont reversés au service d’un orphelinat à Madagascar :Approve:

Je vous invite à découvrir par vous-même ses créations !

marieneige

> Une vidéo de présentation :

> Quelques articles de presse (cliquez sur les images pour lire)

presse

 

presse2

Edit du 2/08 : ajout de liens directs (pour Lala :Happy-Grin: )

> La page « méthode »

méthode

 

> La page « boutique » avec également des liens de téléchargement des chansons

boutique

Le bon homonyme -jeu d’orthographe cycle 3

Je remonte cet article pour 2 raisons : il n’était pas classé dans la bonne catégorie, et Crikou m’a envoyé le fichier de correction. J’ai aussi corrigé une coquille dans la fiche n°17.

Un petit jeu pour le cycle 3 ! bon il n’est pas si beau que pour le cycle 2, mais… il pourra peut être trouver une petite place dans vos ateliers en autonomie !?

Il est composé de 20 fiches sur les homonymes grammaticaux. Chaque fiche contient 6 à 8 phrases à trous qu’il faut compléter par des étiquettes mobiles.

Voilà comment je l’imagine (si j’avais ma classe): les fiches seraient plastifiées et mises danns une boîte ou une banette dans le coin « autonomie » .

Les fiches de jeu serviraient de manipulation (il faut peut être alors que je prévoie un fichier d’autocorrection ??). Les élèves mettraient une 1ère croix au fur et à mesure dans la feuille de suivi collective. Puis, pour valider totalement chaque jeu, les phrases de la fiche choisie devraient être recopiées sur le cahier du jour (ou de français) (et là, 2ème croix dans le tableau.. ou alors point de couleur).

Enfin.. si j’avais ma classe, je réfléchirai à comment intégrer cet atelier dans les fabuleux blasons d’autonomie d’Orphys (pour ceux qui ne connaissent pas, cliquer tout de suite sur le lien).

Les 20 fiches:

Les 20 fiches de jeu -Cliquer pour les télécharger

Les étiquettes

La feuille de suivi collective:

Cliquer pour la télécharger

Le fichier d’autocorrection: